Лесенка успеха

Детские страхи.

Fialka — Sat, 18 Dec 2010 10:00:34 GMT

Хуже всего засыпают девочки и мальчики в пятилетнем возрасте.

Один-два страшных сна в месяц - норма. Но если "плохие" сны повторяются чаще - нужна помощь.

Мы часто с самого детства читаем детям сказки про добро и зло. мы считаем, что развиваем наше чадо. На самом деле даже самые безобидные сказки могут стать причиной детских кошмаров.

Посмотрим, кто и когда поселяется в ночном мире наших детей. Первым из сказочных персонажей, будоражащих воображение во сне, будет Волк. В детстве его пугающий образ формируется под влиянием сказки "Красная Шапочка", мультфильмов, а также угроз взрослых и физических наказаний.

Боль - другой аспект рассмотрения "Красной шапочки". Острые зубы, клыки, пасть - всё это способно причинить боль, аналог которой есть в любом физическом наказании. таким образом, Волк - это своего рода воплотитель насилия, принуждения к боли.

Так же лидирующую роль среди отрицательных сказочных персонажей занимают Баба-Яга и Кощей.

Ещё одна шалость родителей. "Ложись спать или придёт серый волк и украдёт тебя!", "Если ты не будешь слушаться, я отдам тебя дяде милиционеру!". Ребёнок поверит вам раз, два, а на третий раз поймёт, что нет никакого волка, никто не отдаст его чужому дяде. Но зато он поймёт, что мама и папа обманывают его, а значит - врать можно.

Пройдёт время, ребёнок (до 5 лет) поймёт, что он в безопасности, никто его не украдёт. Но не удивляйтесь, если вашему чаду будут снится кошмары с тем же волком или дядей милиционером.

Поэтому, дорогие родители, не обманывайте своих детей! Скажите лучше, что ВЫ не довольны его поведением, чем какой-то дядя со стороны. Ведь ребёнок ЛЮБИТ ВАС и будет стараться, чтобы вы не огорчались.

Более подробную информацию о детских кошмарах можно прочитать в книге Н.Г. Вологодской "Детские страхи днём и ночью".

Как успокоить малыша? Советы отца.

Fialka — Sun, 21 Nov 2010 08:04:49 GMT

Сон, пожалуй, единственное состояние, при котором вам делать ничего не нужно. Но рассмотрим, что же делать, если он орет (кричит, плачет, ноет....)?
Правило первое:НИКОГДА НЕ ПОДХОДИТЕ К НЕМУ СРАЗУ!
Во-первых, он может и замолчать, во-вторых, что ему уж и поплакать нельзя, в третьих, если подходить сразу - он же привыкнет, а это хуже всего! в четвертых (тсс!), может кто-нибудь другой подойдет.
Ну вот. Ниже я приведу практические методы для достижения основной задачи (чтобы дитятко не плакало)

1. Если ребенок завернут — разверните его и снимите этот чертов памперс! Вообще разденьте его полностью! Это ж естественное состояние!
Один случай: тогда мы жили на первом этаже, был январь, иду, слышу: орет! Подошел к окну, говорю: «Давай его сюда (2 месяца ему было)». Жена и дала его в форточку. Представляете, как теща бежала по дому, потом по подъезду! Зато сын спал потом часа 4 и я успел слегка покемарить!
2. Откройте, наконец, окно! А форточка вообще должна быть открыта всегда! Должен же он дышать Чем-то! Вокруг столько народу, весь воздух пожрали, да еще окна закрыли.
3. Хорош очень простой способ — умыть холодной водой. Младенцы же тащатся от этого, да и сами попробуйте! Сразу настроение поднимается!
4. Не менее эффективный, но менее доступный — искупать, ну тут, мне кажется, и комментарии не требуются.
5. Этот способ не для слабонервных. Говорите громко и отчетливо: «Будешь плакать — ВЕДРО холодной воды!» И если продолжает — выполняйте! Лучше всего действительно облить из ведра, но если нет ведра — можно просто сунуть под струю холодной воды (это хуже, так как потом не будет любить купаться). Пару раз обольете — он будет замолкать при слове ВЕДРО!!! А вообще-то это еще и полезно! Попробуйте!
6. Если вы думаете, что он орет потому, что ему пора спать, — заверните потуже (я лично коленкой помогал) и укройте одеялком! Инстинкт любого организма — спать в тепле и в тепле — СПАТЬ!!!
7. Может, он просто хочет пожрать? Тут уж вы бессильны — зовите маму. Существует куча теорий, как, когда и чем кормить. Моя очень проста — пока нет зубов, пусть кушает маму! И не надо ждать, пока пройдет 4 часа. Хочет жрать — надо дать!
8. Орет — положите его под бочок. Спать можно всем вместе! Не надо вставать ночью! Вот он, рядом с мамой, заплакал — она накормит и пусть дальше спит. И мама высыпается и, главное, — ВЫ!!! А что может быть хуже постоянного недосыпу?!
9. Переверните его на живот — пусть покряхтит, поработает!
10. Заставьте его трудиться! Пусть повисит на пальцах. Даете ему два указательных пальца, он хватается, и поднимайте потихоньку! Ребенок должен висеть на руках с первых дней! Я своего на палку вешал, и он висел по минуте!
11. Понапрягайте лежебоку! Делайте с ним все, что в голову придет! Можно подбросить к потолку, можно на ноги поставить, можно за ногу вниз головой — короче, все что угодно, он не сломается!
12. Пустышка — великое изобретение! Дайте ему, и он замолчит, если только орет не от голода. Не бойтесь — не будет у него кривых зубов и прочих пакостей.
13. Игрушки тоже иногда помогают! Особенно яркие и не очень большие.
14. Пустите на пол! Вот все забегают!
15. Можно пойти с ним погулять или просто выставить его на балкон.
16. Попробуйте установить причину, почему же он плачет, и устраните ее: ну вы же взрослый человек, пораскиньте мозгами!
17. Если причину найти не удается, ее всегда можно создать. Возьмите и сделайте с орущим чадом что-нибудь! Ну не надо бить его головой о стену! Просто шлепните, как следует, а потом пожалейте и успокоится ведь!
На первое время советов, надеюсь, хватит. Но вот вы все испробовали (ни за что не поверю!) — и не помогло (да не может этого быть), тогда пусть плачет. Все равно уснет!
Засекайте время, берите газету. Самый длинный замеренный мной ор длился 15 минут. Неужели вы неспособны 15 минут ничего не делать?!

www.nicemama.com

В какой загородный лагерь отправить ребёнка? Решать вам...

Fialka — Sun, 30 May 2010 12:23:03 GMT

1. Детский экологический этнокультурный приключенческий лагерь «Вождь краснокожих» приглашает ребят на летние школьные каникулы на побережье Черного моря. Вы научитесь стрелять из лука и винтовки, познаете искусство управления каноэ, верховой езды, а также метанию томагавка, копья и ножа, пойдете в поход, изучите гончарное, кожевенное и ткацкие ремесла, и конечно же научитесь плавать в море!

2. Детский летний лагерь на море «Всему учит море» приглашает детей от 8 до 17 лет провести летние каникулы на Черном море. Программа включает в себя морскую практику, моторные и парусные курсы, подводное плавание, экологию, морскую географию и геология, климатологию и астрономию, высотную подготовку, байдарки, каноэ, походы и психологические тренинги, конные прогулки, гончарное ремесло и лепку из глины, рисование и проч.

3. Первый детский танцевальный лагерь в Подмосковье «Пять звёзд» приглашает детей от 7 до 15 лет независимо от уровня танцевальной подготовки. В программе: танцевальные занятия (диско, хип-хоп, черлидинг, восточный танец, латина и др.), участие в шоу (музыкальных, театральных, юмористических, интеллектуальных), дискотеки и творческие конкурсы, а также постановка главного шоу смены - мюзикла.

4. «Охотники за удачей» это детские и молодежные программы активного отдыха и развлечений. В период каникул мы организуем детские лагеря путешествий и приключений, а так же проводим для детей увлекательные игровые, познавательные, экскурсионные туры выходного дня. Мы показываем детям новый интересный мир активного приключенческого отдыха - мир дружбы, ролевых игр и приключений!

5.Детский оздоровительный лагерь "Солнечный" расположен в 40-ка километрах от г.Камышина на берегу живописной реки Иловли. Каждое лето в течении 4 смен в детском лагере отдыхает более двух тысяч детей.

6. В «Артеке» оживают самые заветные мечты. Здесь обитают светлые детские сказки, из которых ушли злые волшебники. Здесь в мерцающих волнах прозрачного теплого моря отражаются мириады звезд, а по тенистым дорожкам старых парков пробегает курносое Будущее в коротких штанишках. Восемь километров пляжей, прохлада старинных дач, легкие корпуса, впускающие рассветные лучи сквозь стеклянные стены, дворцы, стадионы, бассейны. А главное — добрые сердца людей, помогающих юным не просто отдохнуть и набраться сил на сказочных брегах Тавриды, но и сделать сказочные открытия, прожить яркие дни, познавая мир и себя самого…

7. Детский санаторно - оздоровительный лагерь круглогодичного действия "Дружба" расположен в Пушкинском районе Подмосковья, в лесном массиве, на территории 40 га. Рассчитан на 560 мест.

Размещение: В благоустроенных кирпичных корпусах, все здания соединены надземными закрытыми переходами. Дети проживают в семи спальных корпусах по 4-5 человек в палате, на блок из 4 палат – душевая, туалет.

В холлах имеются телевизор, холодильник, DVD -проигрыватель, музыкальный центр с функцией караоке, видеомагнитофон.

В корпусе есть 2 веранды для проведения отрядных мероприятий, холл, гладильная комната, 2 помещения для просушивания вещей.

Лечение:

сердечно-сосудистой системы
опорно-двигательного аппарата
нервной системы

8. МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА «САНАТОРНЫЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ КРУГЛОГОДИЧНОГО ДЕЙСТВИЯ«БЕРЕЗКА»

9. Детский оздоровительный лагерь "Мандарин"-отдых ваших детей в Крыму.

10. "Орлёнок" — это Федеральное государственное образовательное учреждение, действующее на основании законодательства Российской Федерации и собственного Устава, имеющее лицензию на ведение образовательной деятельности. "Орлёнок" является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс и обособленное имущество.
Расположен "Орлёнок" в одном из лучших уголков России, на берегу Чёрного моря в Краснодарском крае в 45 км от города Туапсе.

Ребёнок рисует - не мешайте.

Fialka — Sat, 06 Mar 2010 03:34:55 GMT

Вашему малышу 2 года? Дочери 10 лет? Возраст тут не имеет значения, поверьте! Главное-ваш ребёнок рисует. Не спешите выкидывать его творения в мусорный ящик. НЕ стоит. Ведь его рисунки могут о многом рассказать вам. И не важно сколько лет детям. Обратите внимание на цвета, расположение рисунка, штриховку и вы прочтёте мир своего ребёнка.

Тёмные тона - его что-то беспокоит. Может быть, обстановка в семье? Депрессия так же характеризуется мрачными, "сонными" рисунками. Задумайтесь: что не так...

Рисунок располагается в верху листа: у вашего чадо завышенная самооценка или он ставит перед собой огромные цели, которые не в силах воплотить в жизнь.

Рисунок располагается внизу листа: заниженная самооценка, либо ребёнка не удовлетворяет действительность. Он как бы говорит: "Я и так прошу малого! Но не получаю даже и этого!"

Рисунок в центре(объёмный): ваш ребёнок растёт самодостаточной личностью. Его устраивает данное положение в обществе.

На рисунке присутствует жирная, в несколько раз обведённая штриховка: тревога! Что-то гложет ваше детя. И он не в силах с этим справится. Поговорите с ним. Может быть, вместе вы придёте к какому-то компромиссу.

Ваш ребёнок рисует- воспользуйтесь этим! Порисуйте "вместе" с ним. Предложите ему нарисовать рисунок на темы: "Моя семья", "Школьная жизнь", "Я такой счастливый" и т.д. Поверьте, вы сразу же многое узнаете о нём. Главное - верно прочесть рисунок.

Удачи!

Стихотворения о маме

Fialka — Fri, 12 Feb 2010 08:54:34 GMT

***

Кто нас крепко любит?

Мама, мама.

Кто нас утром будит?

Мама, мама.

Книжки нам читает

Мама, мама.

Песни напевает

Мама, мама.

Кто нас обнимает?

Мама, мама.

Хвалит и ласкает

Мама, мама.

Если был бы я девчонкой -

Я бы время не терял!

Я б на улице не прыгал,

Я б рубашки постирал,

Я бы вымыл в кухне пол,

Я бы в комнате подмел,

Перемыл бы чашки, ложки,

Сам начистил бы картошки,

Все свои игрушки сам

Я б расставил по местам!

Отчего я не девчонка?

Я бы маме так помог!

Мама сразу бы сказала:

"Молодчина ты, сынок!"

***

В День восьмого марта

Мамочке любимой

Подарю я солнца

Лучик златогривый!

Пусть коснется лучик

Маминой головки,

Поцелует в щечку

Нежно и неловко!

Через тучки прямо

Лучик мой игривый

Обогреет маму

Золотистой гривой,

Глазки защекочет,

Весело играясь,

И проснется мама,

Солнцу улыбаясь!

***

Однажды я сказал дpyзьям:

Hа свете много добpых мам,

Hо не найти, pyчаюсь я,

Такyю мамy, как моя!

Она кyпила для меня

Hа колесиках коня,

Саблю, кpаски и альбом...

Только pазве дело в том?

Я и так ее люблю,

Мамy, мамочкy мою!

***

Восьмое марта, праздник мам,

Тук-тук! - стучится в двери к нам.

Он только в тот приходит дом,

Где помогают маме.

Мы пол для мамы подметём,

На стол накроем сами.

Мы сварим для неё обед,

Мы с ней споём, станцуем.

Мы красками её портрет

В подарок нарисуем.

- Их не узнать! Вот это да! -

Тут мама скажет людям.

А мы всегда,

Всегда такими будем!

***

Маму любят все на свете,

Мама первый друг.

Любят мам не только дети,

Любят все вокруг.

Если что-нибудь случится,

Если вдруг беда,

Мамочка придет на помощь,

Выручит всегда.

Мама много сил, здоровья

Отдает всем нам.

Значит, правда, нет на свете

Лучше наших мам.

***

Мне мама приносит

Игрушки, конфеты,

Но маму люблю я

Совсем не за это.

Веселые песни

Она напевает,

Нам скучно вдвоем

Никогда не бывает.

Я ей открываю

Свои все секреты.

Но маму люблю я

Не только за это.

Люблю свою маму,

Скажу я вам прямо,

Ну просто за то,

Что она моя мама!

***

Какая хорошая Мама моя:

Сделала всё, что смогла для меня.

Стараюсь послушной быть для неё,

Ведь доброе сердце есть у неё.

Маму буду радовать я,

Пусть Мама радуется за меня.

Мама моя такая родная –

Самая лучшая и дорогая.

***

Ты ведь, мамочка, устала —

Отдохнула б, полежала,

Почитала, повязала,

Телевизор бы включила,

Может, что-нибудь пошила,

Постирала, поварила,

Подмела бы пол, помыла…

Ну а ты покой забыла —

Вновь и вновь глядишь уныло

То в дневник, а то в тетрадь!

И сидишь со мною рядом,

И меня пронзаешь взглядом.

Ты ведь, мамочка, устала…

Да и мне бы… Погулять…

***

Все я делаю для мамы:

Для нее играю гаммы,

Для нее хожу к врачу,

Математику учу.

Все мальчишки в речку лезли,

Я один сидел на пляже,

Для нее после болезни

Не купался в речке даже.

Для нее я мою руки,

Ем какие-то морковки…

Только мы теперь в разлуке,

Мама в городе Прилуки

Пятый день в командировке.

И сегодня целый вечер

Что-то мне заняться нечем!

И наверно по привычке

Или, может быть, от скуки

Я кладу на место спички

И зачем-то мою руки.

И звучат печально гаммы

В нашей комнате. Без мамы!

***

День весенний,

Не морозный,

День веселый

И мимозный -

Это мамин день!

День безоблачный,

Не снежный,

День взволнованный

И нежный -

Это мамин день!

День просторный,

Не капризный,

День подарочный,

Сюрпризный -

Это мамин день!

***

Наша мамочка, родная,

Не считай свои года.

Ты у нас ведь молодая

И красивая всегда!

Так останься же такою

Ты на долгие года,

Будь Ты яркою звездою

И не меркни никогда!

Гиперактивный ребёнок

Fialka — Tue, 09 Feb 2010 08:00:10 GMT

Кто из нас не слышал жалобы мамочек, о том, что их ребенок, не может усидеть на одном месте, постоянно кричит, проявляет невнимательность, а то и вовсе обижает других малышей.
Что тут поделать? Мамы, конечно, пытаются каким либо образом повлиять на своих неугомонных чад. Они наказывают их, шлепают по попе, пытаясь при этом понять, кто же виноват в таком плохом воспитании их малышей.

Лишь немногие родители обращаются в такой ситуации к психологу или врачу-неврологу.
И в чем же причина? Оказывается, что многие из таких детей и правда имеют заболевание, хоть и не страшное само по себе, но способное причинить серьезный дискомфорт и ребенку, и окружающим его людям. Поэтому не стоит его запускать.

Давайте, с помощью опытных специалистов, разберемся, что такое гиперактивность, каковы причины ее возникновения, что с ней делать и как побороть.
Гиперактивностью называют повышенную физическую и умственную активность у детей, когда процессы возбуждения в коре головного мозга доминируют над торможением. Именно из-за этого ребенок действует по принципу «сначала делаю, потом думаю».

Врачи-неврологи, изучавшие это явление более углубленно с терапевтической точки зрения, считают, что причиной гиперактивности является совсем незначительное поражение головного мозга. Которое приводит к тому, что отдельные участки отказываются работать. Как следствие - малыш становится очень «нервным».

Очень часто признаки гиперактивности проявляются у ребенка уже в раннем детстве, и если не предпринимать никаких действий, то в дальнейшем его эмоциональная неустойчивость и агрессивность многократно возрастают и стают источником постоянных конфликтов в семье и школе.

Как же объяснить родителям, для которых их дети самые лучшие в мире, почему некоторые дети «нормальные», а другие гиперактивные?
Согласно утверждениям врачей «группу риска» на получение диагноза «гиперактивность» составляют малыши с различными органическими поражениями мозга. Причиной таких поражений может быть черепно-мозговая травма, нейроинфекция. Кроме того, в «группу риска» попадают дети с «гиперактивной» наследственностю и определенными особенностями строения и работы центральной нервной системы, которые проявляют себя в том, что процессы возбуждения преобладают над торможением.

Большие шансы подхватить гиперактивность имеют также малыши, которые появились на свет с помощью кесарева сечения. Стоит отметить, что любые осложнения при родах приводят ребенка в эту группу. И все же ради справедливости стоит отметить, что нахождение ребенка в «группе риска» совсем не означает, что он обязательно будет гиперактивным.
Часто у родителей возникает вопрос: что делать, если заболевание появляется на таких ранних стадиях, можно ли вообще каким -либо образом повлиять на поведение ребенка?

Давайте обратимся к советам опытных педиатров.
Для начала вам стоит принять ребенка таким, какой он есть.
Помните, что у вашего малыша есть огромный энергетический потенциал, который необходимо направить в конструктивное русло. Если вам это удастся, то ваш ребенок будет умным и талантливым и хорошо развитым физически.

И вы должны, дорогие родители, помочь малышу стать таким. Можете не сомневаться в том , что он очень хочет быть хорошим и послушным, хочет получать похвалы, но не всегда у него это получается. Ведь ему так сложно сделать это, причем, чисто физически.
Но все, же не отвергайте его попыток быть хорошим. Вам стоить построить свои отношения с ребенком, основываясь на позитивной модели поведения. Говоря проще - хвалите его при каждом удобном случае, но только в том случае если он действительно этого заслуживает, обязательно подчеркивайте успехи своего малыша.

Все это будет способствовать укреплению уверенности ребенка в собственных силах. Он поймет, в чем же цель его стараний.
Всячески избегайте в общении с ребенком частых повторений слов «нет», «нельзя»,и любого рода категоричных фраз. При выборе формы общения говорите сдержанно, спокойно и мягко.
Ни в коем случае не нужно поддаваться на «эмоциональные провокации» ребенка..
Когда вы проводите занятия с ребенком, например, читаете вместе книжку или собираете головоломку, вам стоит давать ребенку только одно задание на определенный отрезок времени.
Это нужно для того, что бы он мог его выполнить и не отвлекался на посторонние раздражители.
Врачи утверждают, что гиперактивные дети, как правило, относятся к категориям визуалов и кинестетиков. В то же время слуховое восприятие таких детей может быть развито в недостаточной степени.

Исходя из этого, давая ребенку задание, обязательно проиллюстрируйте его разнообразными действиями или рисунком.
И обязательно отмечайте поощрением каждую удачную попытку концентрации у малыша.
Не стоит забывать так же о том, как важен для малыша распорядок дня.
Систематические нарушения дневного распорядка приводят к расхлябанности даже у обычных детей, а у гиперактивных – тем более.

Ребенок с такими склонностями обязательно должен иметь четкий режим дня, в котором каждый отрезок времени должен быть расписан.
Самое главное, составьте режим дня таким образом, чтобы ребенок испытывал живой интерес к его содержанию и наполнению. А для того, что бы было именно так вам нужно учитывать значительную потребность ребенка в большом количестве подвижных игр и спортивных занятий, которые должны чередоваться с интеллектуальными упражнениями и играми.
Малыш обязательно усвоит какой-то материал лучше, если, построить весь его день на акцентуации различных аспектов одной темы.

К примеру, проведите с ребенком День космонавта. Пусть ребенок кушает «космическую пищу», проводит изучение звезд и планет, и даже готовится к выходу в открытый космос в скафандре ( учится одеваться в верхнюю одежду). Самое главное в этом увлекательном процессе – это ваша фантазия и доброжелательность по отношению к ребенку.
Кроме того, ребенку крайне нежелательно находиться в местах большого скопления людей, особенно эмоционально возбужденных.

Поэтому не стоить устраивать ему развлечения в виде походов на уличные концерты и публичные шоу. Все это может привести к усилению эмоционального напряжения ребенка. Также ограничивайте общение малыша с такими же шумными и беспокойными детьми.
Внимательно следите, за тем, чтобы ребенок не переутомлялся.

Переутомление ребенка приведет к тому, что он перестанет сам себя контролировать.
Очень часто можно увидеть, как по истечении определенного времени ребенок, который до того держал себя в руках, начинает «расплываться». Это означает, что ему нужен отдых, потому что сил на самоконтроль не осталось.
Совсем не обязательно укладывать ребенка спать против его воли. Можно переключить его внимание на другой вид деятельности, в котором самоконтроль не очень важен.
Лучше всего, сделайте с малышом несколько спортивных упражнений.
Очень полезны любые проявления физической активности на свежем воздухе. Это могут быть и длительные прогулки, и бег, а также спортивные занятия. Любопытно, что многие неврологи советуют заниматься с детьми различными восточными единоборствами и йогой. Такие занятия лучше всего учат самоконтролю.

Самое главное – любите своего ребенка и делайте все так, что бы оно чувствовал вашу любовь.
Помните, что гиперактивность – это вовсе не приговор, но и не стоит рассматривать ее как невинную шалость. Родители, вы обязаны помочь ему своей любовью, вниманием, терпением и лаской.

12 заповедей воспитания ребёнка

Fialka — Tue, 09 Feb 2010 07:55:17 GMT

Ни один человек на Земле не родился с подробными знаниями о том, как нужно правильно воспитывать детей, однако каждый может этому научиться.
Ниже приведено насколько правил, которым желательно следовать при воспитании ребёнка.

1. Никогда не недооценивайте своего ребёнка.
Он понимает намного больше, чем нам кажется. Поэтому если вы своим видом покажете ему, что вы им недовольны, или дадите импульс к размышлениям по поводу своих недостатков или скудомыслия, то вы с раннего возраста поставите ребёнку рамки в развитии, что негативно скажется на его воспитании.

2. Никогда не угрожайте
Дети, сами того не понимая, обожают провоцировать, и если вы однажды пригрозите своему чаду в чём-либо, то он непременно воспользуется любой представившейся возможностью, чтобы проверить, удастся ли им избежать наказания. Как говорит народная поговорка: "Существует три способа сделать что-либо - сделать самому, попросить кого-нибудь или запретить ребёнку делать это".

3. Нельзя стараться "подкупить" мальца.
Допустим, если вам нужно заставить его учиться, ни в коем случае нельзя прибегать к помощи денег, потому что он не будет осознавать всю важность образования, а единственное что будет иметь для него значение - это деньги.

4. Не стоит заставлять малыша обещать вам что-нибудь.
У малышей еще очень слабо развито чувство собственного достоинства, честь и чувство ответственности, поэтому они не в состоянии сдерживать свои обещания. Стало быть лучше не стоит вынуждать их лгать вам, а потом ставить в угол за то, что они не сдержали своего обещания.

5. Не ограничивайте их.
Для нормального роста и развития детям необходимо личное пространство и свобода, поэтому не стоит их слишком ограничивать в их стремлениях, окружающем мире и др.

6. Разговаривайте с ребёнком как можно проще, без сложных слов и длинных фраз.
Если вы пытаетесь что-то ребёнку объяснить, научить, подсказать, то ваши мысли должны быть выражены наиболее просто и ясно, дабы ваш ребёнок смог вас понять.

7. Не ждите от малыша немедленного повиновения и слепого подчинения.
Ребёнок должен иметь своё личное мнение и точку зрения по любому вопросу, а не делать так же как остальные.

8. Потакать во всем тоже нельзя.
Это может вызвать ложное чувство вседозволенности и привести к психическим расстройствам разного рода.

9. Не разрешайте ему менять правила игры.
Ключевым моментом любой игры является беспрекословное соблюдение и выполнение установленных правил. Это поможет мальцу в реальной, взрослой жизни не попасть в неприятности с законом.

10. Следите за возрастом.
Имеется в виду, что не нужно устанавливать для ребёнка правил, не соответствующих его возрасту.

11. Не нужно стараться привить ему чувство вины.
Чувство вины является категорически неподходящим для детей, особенно для детей дошкольного возраста.

12. Не нужно заставлять ребёнка выполнять просьбы, не воспринимаемые вами всерьёз.
Малыш будет стараться вам угодить, сделать приятно, а если вы будете воспринимать это как шутку, это может негативно отразиться на психику ребёнка.

Всеми этими заповедями могут руководствоваться люди, ставшие родителями в первый раз. Однако это постулаты, о которых не стоит забывать и учителям, воспитателям и наставникам. Вместе с родителями, эти люди способствуют эмоциональному и физическому становлению ребёнка как личности.

Как помочь своему ребёнку в учёбе?

Fialka — Wed, 03 Feb 2010 12:48:38 GMT

Основная беда многих родителей заключается в том, что они не знают, как воспитывать ребенка, потому что их никто этому не учил. Они воспитывают своих детей так же, как когда-то воспитывали их, или же как они считают нужным это делать.
Чтобы быть хорошими родителями, необходимо учиться, причем учиться постоянно, ежечасно, ежеминутно, начиная с того самого момента, как ребенок появился в вашей семье, а еще лучше - заранее.

Родители в первую очередь должны помнить, что ребенок - это индивидуальность, каждый рожден со своими личными свойствами, которые не повторяются. Поэтому то, что хорошо для одного ребенка, может оказаться совершенно неприемлемым для другого. Только родители могут полностью знать своего ребенка. Они изучают его с первых дней существования и вместе с ним находят наиболее благоприятные способы воспитания.

Особенно тяжелый период для многих родителей наступает, когда ребенок идет в школу. Правда, некоторые родители считают, что теперь школа ответственна за его воспитание и образование, ведь в школе работают специалисты, они должны обучать. Но наибольшего успеха в учебе достигают те дети, родители которых осознают, что для получения хорошего образования они должны нести ответственность за учебу вместе со своим ребенком и со школой. Они знают, что им нужно делать, чтобы помочь ребенку "вынести" из школы максимальную пользу, а если не знают, то стремятся постичь навыки воспитания и обучения.

Если ребенок видит, что родители принимают самое активное участие в учебе, что они заинтересованы в его успехах, он старается узнавать и делать еще больше, чтобы их порадовать.

Итак, что же нужно знать, чтобы помочь ребенку учиться в школе?

Ни в коем случае ничего нельзя делать за него. Необходимо научить его правильно учиться, привить ему необходимые учебные навыки и после этого направлять и организовывать его действия:

1. Самое первое и основное, на что родители должны направлять внимание, - воспитание в ребенке чувства ответственности за то, что он делает. Если у ребенка есть такое чувство, это залог успеха в учебе и жизни.

Попросите ребенка что-то сделать. При этом старайтесь, чтобы это поручение звучало не в повелительном тоне, а как просьба:

Я прошу тебя, сделай, пожалуйста...

Я хочу, чтобы ты мне помог...

У меня очень много забот, мне тяжело, я хочу, чтобы ты уже начинал мне помогать...

Конечно же, нельзя ожидать от ребенка, чтобы он сразу все делал так хорошо, как вам хотелось бы. Сначала его движения могут быть неловкими, неуклюжими. Это естественно, он же учится. Главное, подбодрить:

Видишь, как хорошо у тебя получается. Еще немножко поучишься - и совсем все будет прекрасно. Ты мой помощник.

Посмотри. Я тебе покажу, как это сделать лучше. Ты все правильно делаешь. Просто вот так будет еще лучше. Попробуй.

Это придаст ребенку ощущение ответственности, он будет чувствовать, что на него рассчитывают, что его действия нужны и важны, что без его помощи не обойтись. Не скупитесь на похвалу, когда он закончит, даже если не все получилось. Если же вы в нетерпении сорветесь: "У тебя ничего не получается, дай я сама сделаю", - у ребенка никогда не возникнет желания заниматься этим повторно. Более того, у него не будет ощущения, что его труд важен и нужен, он видит, что взрослые могут прекрасно обойтись и без него.

Так же и в учебе. Контролируйте выполнение домашних заданий, а не просиживайте с ребенком долгие часы, призывая выполнить то, что задано.

Так, давай посмотрим, что тебе задано. Решить задачу. Ну хорошо, решай, а потом обязательно покажи мне. Мне тоже интересно, как она решается. Если что-то тебе будет непонятно, пожалуйста, спрашивай меня. А я пока буду заниматься своими делами.

2. Воспитание чувства ответственности неотделимо от умения доводить начатое дело до конца.

Большинство детей страдают тем, что они бросают начатые дела, не доведя их до конца, и это считается нормальным. Многие взрослые страдают тем же. Ребенок садится делать уроки, вдруг перестает и начинает заниматься чем-то другим: играть, смотреть телевизор, собирается гулять или просто сидит без дела. Вы его спрашиваете: "Почему ты не делаешь уроки?" В ответ можно услышать все что угодно:

Я устал.

У меня ничего не получается.

По телевизору мультфильм показывают. Я посмотрю, потом сделаю.

Я пойду погуляю.

Мне не хочется это делать. Зачем это вообще нужно?r> Я хочу отдохнуть от этих уроков. Они мне надоели.

Я лучше сначала уроки по другому предмету сделаю. Там задание легче.

Как поступить родителям в такой ситуации? Главное, не пытаться заставить ребенка делать то, что он недоделал. Не надо кричать на него, не надо угрожать:

Если сейчас не сядешь за уроки, вообще гулять не пущу.

Я тебе вообще не разрешу телевизор смотреть, если ты сейчас же не сядешь за уроки.

Попробуйте мирно и доверительно побеседовать. Но самое главное - нужно согласиться с его доводами, показать ему, что вы понимаете его проблемы и готовы ему помочь.

Я понимаю, что ты устал. Отдохни немного и продолжай.

У тебя ничего не получается. Ну что же, давай вместе посмотрим. Может, я смогу тебе помочь.

Посмотри мультфильм, но потом обязательно надо продолжить.

Ты не можешь сейчас пойти гулять, ты ведь не закончил делать уроки. Закончишь уроки, тогда можно и погулять.

Ты не понимаешь, зачем тебе это нужно. Давай вместе разбираться.

Давай сначала закончим задание по этому предмету, а потом уж будем переходить к следующему. А то мы можем и забыть, что не закончили этот предмет.

Попробуйте объяснить ребенку, как важно доводить дело до конца на практике. Например, вы готовите обед и вдруг решаете, что вам это не интересно, оставляете его недоваренным и начинаете смотреть телевизор или заниматься другим более приятным делом. Чем все это закончится? Тем, что семья останется без обеда.

Все время подчеркивайте, как важно заканчивать любое начатое дело. Например, ребенок, решая задачу по математике, отвлекается и начинает вам рассказывать о событиях, происходивших в школе. Вы должны, конечно же, показать, что вам эта история необыкновенно интересна, но вы готовы ее выслушать только после окончания решения задачи:

Давай сначала закончим эту задачу, а потом я с удовольствием выслушаю эту историю.

После окончания задачи вы обязательно должны выслушать ребенка. Причем, если он про это забудет, напомните ему. Таким образом, вы подчеркнете, что это была не просто отговорка, а что очень важно сначала выполнить одно, затем другое.

Ранее мы писали, как важно соблюдать принцип постепенности в учебе. Доведение дела до конца прямо с ним перекликается. Если в процессе обучения ребенка постоянно соблюдать принцип постепенности, то это поможет ему научиться доводить каждое задание и каждое дело до конца.

3. Внимательно прислушивайтесь к мыслям и чувствам ребенка.

Часто родителям кажется, что, поскольку ребенок еще мал, ничего важного он сказать не может, следовательно, не стоит тратить время. Попытайтесь приучить себя внимательно выслушивать ребенка. Пусть он обсуждает с вами все проблемы, возникшие в школе. Причем, если ребенок делится тем, что на данный момент его больше всего волнует, не ругайте его за какие-то ошибки и просчеты, не добавляйте переживаний детскому сердцу. Например, сын рассказывает вам, что в классе у доски не смог правильно написать задачу, потому что услышал подсказку, которая была неправильной. Не следует реагировать таким образом:

Ты никогда сам не думаешь. Все время рассчитываешь, что кто-то будет думать за тебя.

Ты как следует не сделал уроки, потому что ты лентяй. Вот и не смог ответить в классе.

Первая реакция неправомерна, потому что если ваш ребенок не умеет мыслить самостоятельно, значит, вы его этому не научили. Во втором случае также нельзя обвинять ребенка. Возможно, он не сделал домашнее задание из-за того, что ему был не понятен материал. Заставлять его при этом делать уроки бесполезно, ему надо помочь разобраться.

4. Не запугивайте ребенка.

Если не сделаешь уроки, не пойдешь гулять.

Иногда это звучит наоборот:

Если сделаешь уроки, куплю тебе жвачки.

Не надо ставить никаких условий. Это приучает ребенка заниматься только ради чего-то. Желание учиться должно постоянно оставаться его насущной необходимостью. Учение из страха быть наказанным приводит к тому, что у ребенка вырабатывается отвращение к учебе и школе.

Если ребенок не хочет делать уроки или говорит, что ему не интересно учиться, значит, надо искать проблемы, которые у него возникли и мешают ему понимать изучаемый материал. Если вовремя не помочь, то проблемы будут только накапливаться и наступит момент, когда уже никакие угрозы не заставят его садиться за уроки.
Ребенок должен постоянно ощущать, что вы в него верите и в любой момент можете ему помочь.

5. Не ругайте ребенка за плохие отметки. Очень важно по достоинству оценивать знания. Часто школьная отметка не отражает реальных знаний учащихся.

Бывает так, что ученик забывает тетрадь и получает за это "двойку". Бесполезно его ругать. Его ли в этом вина? Если вы не доверяете ему укладывать свои вещи и все время проверяете, все ли он взял, значит, это ваше упущение, вы плохо проверили. Если же он это делает сам, значит, у него недостаточно развито чувство ответственности. В этом опять же виноваты родители, которые не привили ему это чувство.

Иногда дети получают хорошие отметки за то, что, не понимая материала, просто выучивают его наизусть. Если ваш ребенок не зазубрил материал, а получил "двойку" за то, что не ответил, потому что ничего не понял, его тоже нельзя ругать. Это не его вина. Ему надо помочь разобраться в материале.

Если ребенок получает плохие отметки за ошибки, которые он делает в письменных работах, ему тоже надо помочь понять материал до конца и дать возможность побольше попрактиковаться в нем.

Когда ребенок учится, естественно, что он делает ошибки. Без ошибок никто ничему научиться не сможет. Взрослые тоже часто учатся. Например, на курсах иностранных языков, на компьютерных курсах. Не все сразу получается, также бывают ошибки. Однако взрослых за ошибки не ругают, никому даже в голову такое не придет. Наверное, взрослый человек воспринял бы это как оскорбление и вообще перестал бы посещать эти курсы. Ошибки просто исправляются, чтобы потом их не повторять.

Ребенка же почему-то принято за ошибки ругать. Все его ошибки происходят от недостатка знаний и умений или же от непонимания. Если у него не хватает знаний, необходимо ему их дать. Если он чего-то не понимает, в этом виноваты взрослые, которые не смогли правильно построить процесс обучения ребенка.

6. Найдите способ заинтересовать ребенка в учебе, пусть она приносит ему радость.

Процесс обучения может проходить успешно, только если ученик получает от него удовольствие. Если заставлять ребенка учиться, ни к чему хорошему это не приведет. Часто можно наблюдать следующую картину, когда отчаявшиеся родители, не зная, как заставить ребенка делать уроки, просто кричат на него:

Ты будешь делать уроки или нет? Я сейчас не знаю, что с тобой сделаю.

Читай с выражением, тебе говорят. Как ты читаешь? С выражением.

Что ты тут написал? Ты будешь думать или нет? Пиши снова.

Чаще всего это все заканчивается слезами. Потом трудно ребенка успокоить и, как следствие, - уже не остается времени на уроки.

Попробуйте для начала убрать приказной тон из общения с ребенком по поводу уроков. Родители, принявшие вообще командную форму за норму, допускают большую ошибку. Ребенок не подчиненный. Он такой же равноправный член семьи, как и родители. Просто у него еще мало знаний и жизненного опыта. Он еще маленький, он учится.

Итак, мы должны заинтересовать ребенка учебой. Очень полезно беседовать с ним, как с равным, как бы советуясь.

Призывайте ребенка размышлять и рассуждать по поводу домашних заданий и его способностей выполнить эти задания. Тогда у него появляется желание испытать свои возможности, а это значит, он будет выполнять домашнее задание. Если он укладывается в те сроки, которые вы определили, или сделал самостоятельно какое-то задание, то, естественно, у него возникает желание закрепить этот успех и попробовать добиться нового. А это уже интерес к учебе!